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Desarrollar la calidad pedagógica: ¿pero cómo?

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por Thomas Stöckli

Presentación del manual Pädagogische Entwicklung durch Praxisforschung
Enero de 2017

Palabras clave: desarrollo de la calidad, El estudio meditativo del hombre. La educación y la enseñanza a partir del conocimiento del hombre, retrospección, aprendizaje subconsciente, creatividad moral, impulsos educativos, aprendizaje a través de las emociones, auto-desarrollo

Introducción: Thomas Stöckli y su equipo del Instituto de Investigación para la Acción de Suiza han creado un método para desarrollar la calidad educativa de la enseñanza. Actualmente existen varios métodos útiles para la evaluación de la calidad en las escuelas Waldorf pero se centran básicamente en el desarrollo y la evaluación de las estructuras de gestión. No plantean cómo cada maestro o profesor puede desarrollar y evaluar la calidad educativa de su propia docencia. El nuevo manual llena esta brecha y presenta el método de forma detallada.

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Desarrollo representado en imágenes

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Por Michaela Glöckler

Articulo reproducido de Salud a través de la Educación - Un reto para pedagogos, médicos y padres

A continuación se conjuntaron una serie de imágenes que son capaces de decir más que muchas palabras. Estas muestran las fuerzas formativas del organismo humano en la etapa infantil, no sólo en su complejidad, sino también en su totalidad y en su aspecto estético. ¿Cómo se puede influir en estas fuerzas formativas abiertas al ambiente y a las relaciones de tal forma que el desarrollo de la conciencia del niño vaya de acuerdo con la maduración corporal?

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Desarrollo acelerado y con retraso

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Originally published in Gateways, Fall 2012, Issue #63

Dra. Renate Long-Briepohl

El tema que se me sugirió para esta conferencia fue el de los obstáculos para la encarnación del «Yo». De todos
los obstáculos posibles elegí centrarme principalmente en dos: el retraso con respecto al desarrollo motor y la
aceleración en virtud del desarrollo del habla y el pensamiento. En la actualidad, estos dos son los desafíos más comunes para la encarnación del «Yo» en los niños. Soy muy consciente de que hablo en base a mi experiencia con niños en un país de primer mundo donde no se ven amenazados por el hambre, sino por la obesidad y las enfermedades relacionadas, y por la sobre-estimulación de los sentidos. Sin embargo, tengo la certeza de que lo expuesto aquí será pertinente también para niños en diversas situaciones.

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Diagnóstico y terapia médico-pedagógica

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por Michaela Glöckler, Christof Wiechert, Reinoud Engelsman, Ingrid Ruhrman, Bernd Ruf, Michael Birnthaler

Articulo reproducido de Salud a través de la Educación - Un reto para pedagogos, médicos y padres

I) La imagen profesional del médico escolar  Michaela Glöckler

Ya en Enero del año 1920, Rudolf Steiner caracteriza la nueva disciplina profesional “Médico escolar / Médico especialista para la medicina preventiva” en su conferencia La higiene como cuestión social.109

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